課程編排1

當大家準備自己小孩上學的物資時，我就繼續為囡囡準備的自家教學的課程。還真的不簡單,做資料收集而多時,現在就是編寫的時候。一星期了,我先寫好4個英文字母的課程。

當初選擇自家教學是因為我們覺得小孩是自己的,應由我們自己教,而且現今的價值觀有點偏向一方面或不太正確,成日聽得多就是小朋友學壞只需一時,我們就算多辛苦也希望自己親手教。

生意上曾遇上一名教師,她說,我身為一名教師,為什麼竟然教的是別人的孩子而不是我自已的。

由大囡一出生開始,我先生及家人就知道她比其他小朋友在某些方面是比較發展得成熟。但一直以黎,我沒有太專注這一個問題,相反我只按著她的程度而陪她玩及自家製一些玩具讓她自由發展。

自家教學的好處在於我可以自由地調教她的程度及會有她個人的課程編排,按着個人喜好,不需要死板的跟貼住課程的進度。

她其實不到3歲,照香港歲數應該是pre K班的,但在寫自家教學課程時我看過一些preschool及幼稚園的評估表,發現囡囡已經到達幼稚園程度,所以我在編寫她的課程除左得兩項不達表之外 (用剪刀,因我還不放心讓她嘗試,另一項是寫字(這一項我會讓她五歲先做),其他已可以進行幼稚園的課程.她只有兩歲但若跟她溝通時,你會發現你跟一個5,6歲小朋友說話。

我覺得小朋友童年應該是玩的時候,及不可能時時坐在書桌做做做,我讀過一篇自家教學的媽媽寫的日誌就是,她的自家教學的方法是一日只有20分鐘的時間在書桌上做工作紙。

我自己也覺得小朋友應按著自己的學習程度及能力而學習, (這個我在小學時而發現…..我真的天生不應入名校的學生),學校的模式太死板了及一直只是追追追。

雖然我只寫到4個英文字母的課程 (A至D),寫得好似好慢,因為成個課程都是玩的多。多謝以前有幸讀過言語治療兩年,明白在遊戲中學習,而且做行為治療師時也接觸一些fine motor, gross motor及感觀的課程,所以為囡囡編寫的都一一加入。

因教小朋友的責任落在我身上,所以一點都不能偷懶的。而且明白什麼叫做因材施教。